MenuMenu
W naszym przedszkolu psycholog oraz pedagog specjalny wspierają rozwój dzieci oraz pomagają w budowaniu bezpiecznej i przyjaznej atmosfery w grupach. Prowadzimy działania wspierające zarówno dzieci, jak i nauczycieli oraz rodziców.
Doraźna pomoc w grupach
Specjaliści obserwują funkcjonowanie dzieci w grupie, wspierają je w trudnych sytuacjach emocjonalnych
i społecznych oraz pomagają w rozwiązywaniu pojawiających się trudności wychowawczych. Udzielają również wskazówek nauczycielom dotyczących pracy z dziećmi.
Zajęcia emocjonalno-społeczne
Podczas zajęć dzieci uczą się rozpoznawać i nazywać emocje, radzić sobie z trudnymi uczuciami, rozwijać empatię oraz budować prawidłowe relacje z rówieśnikami. Zajęcia pomagają także rozwijać umiejętności współpracy, komunikacji oraz rozwiązywania konfliktów.
Zajęcia korekcyjno-kompensacyjne
Zajęcia te wspierają dzieci, u których pojawiają się trudności w rozwoju poznawczym, koncentracji, percepcji wzrokowej i słuchowej, pamięci czy koordynacji ruchowej. Celem jest wyrównywanie deficytów rozwojowych oraz wzmacnianie mocnych stron dziecka poprzez odpowiednio dobrane ćwiczenia i zabawy.
InterACT - „Każdy z nas jest inny – każdy taki sam”
Program edukacyjny skierowany do dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym, którego celem jest kształtowanie postaw akceptacji wobec różnorodności oraz osób z niepełnosprawnościami. Podczas zajęć dzieci uczą się, jak reagować na trudności komunikacyjne innych osób (np. jąkanie) oraz jak wspierać rówieśników w życzliwy
i empatyczny sposób.
„Mali mistrzowie emocji”
Projekt wspierający rozwój kompetencji emocjonalnych dzieci. Podczas zajęć przedszkolaki uczą się rozpoznawać różne emocje, nazywać je oraz wyrażać w bezpieczny i akceptowany sposób. Ćwiczą także sposoby radzenia sobie ze złością, smutkiem czy lękiem oraz rozwijają empatię i umiejętność współpracy z innymi.
____________________________________________________________________________________________
„Dzielę się wiedzą na talerzu – wybiórczość pokarmowa”
28 kwietnia br. w naszym przedszkolu odbyły się zajęcia w ramach pierwszego warsztatu z cyklu „Dzielę się wiedzą na talerzu – wybiórczość pokarmowa”. Spotkanie zostało poprowadzone przez specjalistów przedszkolnych
i skierowane do rodziców, którzy zostali wytypowani przez wychowawców poszczególnych grup na podstawie obserwacji dzieci.
Tematem spotkania była wybiórczość oraz neofobia pokarmowa – zagadnienia, z którymi mierzy się wielu rodziców
i nauczycieli.
Podczas warsztatu omówiono:
Spotkanie miało formę warsztatową – rodzice mieli możliwość zadawania pytań oraz dzielenia się swoimi trudnościami
i doświadczeniami, które były też cennymi wskazówkami dla innych.
Serdecznie dziękujemy za obecność i aktywny udział oraz zapraszamy na kolejne spotkania!
_________________________________________________________________________________________
Światowy Dzień Świadomości Autyzmu w naszym przedszkolu
2 kwietnia obchodzimy Światowy Dzień Świadomości Autyzmu – wyjątkową okazję do zwiększania wiedzy i wrażliwości społecznej na temat funkcjonowania osób w spektrum autyzmu. To czas, w którym szczególnie podkreśla się znaczenie akceptacji, zrozumienia oraz budowania otwartego i przyjaznego środowiska dla każdego człowieka. W czasie tego dnia zwraca się uwagę na fakt, że wszyscy jesteśmy różni. Każdy z nas ma jakieś szczególne umiejętności i trudności, które czynią nas wyjątkowymi i cudownymi ludźmi.
Spektrum autyzmu to zróżnicowane zaburzenie neurorozwojowe (nie choroba!), które wpływa m.in. na sposób komunikowania się, nawiązywania relacji oraz odbierania bodźców zmysłowych. Osoby w spektrum mogą inaczej postrzegać świat – niektóre dźwięki, światła czy dotyk mogą być dla nich zbyt intensywne lub wręcz przeciwnie – słabiej odczuwalne. Każda osoba jest jednak inna, a spektrum oznacza właśnie różnorodność i indywidualność doświadczeń.
Dzieci w Spektrum Autyzmu:
- lubią wiedzieć wcześniej co będzie się działo;
- zmiany i odstępstwa od rutyny wywołują w nich napięcie i mogą być trudne;
- czasem potrzebują więcej czasu, aby coś zrozumieć;
- głośne dźwięki, intensywne światło, bodźce, których inni mogą nie zauważać,
wywołują w nich dużą irytacje, napięcie, nie pozwalają im się skoncentrować;
- nie zawsze potrafią patrzeć w oczy, co nie oznacza, że nie słuchają, uważają;
- czasem wolą bawić się sami, czasem nie wiedzą jak do zabawy dołączyć;
- czasem trudno im wejść w relacje z innymi;
- nie zawsze rozumieją żarty, przenośnie, ironię;
- mogą inaczej okazywać emocje niż inne dzieci;
- trudno im powiedzieć co czują, mimo, że znają emocje;
- mogą się zdenerwować, kiedy coś idzie inaczej niż planowali;
- lubią mówić o tym co ich interesuje;
- potrzebuję, żeby mówić do mnie jasno i konkretnie;
- czasem potrzebują pomocy, aby się uspokoić oraz miejsca wyciszenia przy nadmiarze bodźców;
- potrzebują być zrozumiane i zaakcpetowane, takimi jakie są.
W naszym przedszkolu, w 4 starszych grupach, odbyły się specjalne zajęcia poświęcone tej tematyce. Dzieci rozmawiały o różnorodności i akceptacji, ucząc się, że każdy z nas jest wyjątkowy. Podczas zajęć przedszkolaki miały również okazję doświadczyć zaburzeń zmysłów poprzez różnorodne eksperymenty i ćwiczenia, które pozwoliły im lepiej zrozumieć, jak inni mogą odbierać otaczający świat.
Był to ważny i wartościowy czas, który pomógł dzieciom rozwijać empatię, wrażliwość oraz otwartość na drugiego człowieka.
_________________________________________________________________________________________
Bezpieczeństwo i dobro dzieci są dla nas najwyższym priorytetem. W naszym przedszkolu obowiązują Standardy Ochrony Małoletnich, których celem jest zapewnienie dzieciom bezpiecznego, przyjaznego i wspierającego środowiska.
Standardy określają zasady postępowania pracowników przedszkola w sytuacjach, które mogą zagrażać bezpieczeństwu dziecka oraz wskazują działania mające na celu zapobieganie przemocy wobec dzieci.
W ramach Standardów Ochrony Małoletnich:
wszyscy pracownicy przedszkola dbają o bezpieczeństwo fizyczne i emocjonalne dzieci,
personel jest zobowiązany do reagowania na wszelkie sygnały mogące świadczyć o krzywdzeniu dziecka,
obowiązują jasne zasady bezpiecznych relacji między dzieckiem a dorosłym oraz między dziećmi,
pracownicy są przygotowani do podejmowania odpowiednich działań w sytuacjach zagrożenia dobra dziecka,
współpracujemy z rodzicami oraz odpowiednimi instytucjami w celu zapewnienia dzieciom właściwego wsparcia,
dbamy o ochronę wizerunku oraz danych osobowych dzieci.
W przedszkolu funkcjonują również procedury postępowania w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka, które określają sposób reagowania i udzielania pomocy.
Szczegółowy dokument Standardów Ochrony Małoletnich jest dostępny do wglądu w placówce oraz na stronie internetowej przedszkola - zakładka "Dla rodziców" -> dokumenty do pobrania.
Naszym wspólnym celem jest tworzenie miejsca, w którym każde dziecko czuje się bezpieczne, akceptowane
i szanowane.
____________________________________________________________________________________________
Podczas ostatnich zajęć rozmawialiśmy o złości – emocji, którą każdy z nas czasem odczuwa. Dzieci zastanawiały się, jak wygląda nasze ciało, gdy się złościmy. Okazało się, że możemy wtedy mieć zaciśnięte pięści, zmarszczone brwi, szybciej oddychać, a w brzuchu może pojawić się napięcie. Rozmawialiśmy także o tym, co czujemy w środku, kiedy coś nas zdenerwuje.
Aby lepiej zrozumieć tę emocję, wykonaliśmy pracę plastyczną – „Potworka Złości”. Każdy potworek był inny, tak jak różnie może wyglądać nasza złość. Dzięki temu dzieci mogły pokazać ją w bezpieczny i kreatywny sposób.
Nauczyliśmy się również kilku sposobów radzenia sobie ze złością. Poznaliśmy „termometr emocji”, który pomaga zauważyć, kiedy złość zaczyna rosnąć. Rozmawialiśmy o tym, co można zrobić, aby się uspokoić.
Dzieci wypróbowały także:
- piłeczki sensoryczne, które pomagają rozładować napięcie
- ćwiczenia oddechowe z piórkami – delikatne dmuchanie pomaga się wyciszyć i uspokoić
- krótkie ćwiczenia relaksacyjne
Było to bardzo wartościowe spotkanie, podczas którego dzieci dowiedziały się, że każda emocja jest ważna, a złość można wyrażać w bezpieczny sposób i uczyć się nad nią panować.
____________________________________________________________________________________________
Projekt INTERACT „Każdy z nas jest inny – każdy taki sam”
W grupie „Bystrzaki” odbyło się kolejne spotkanie prowadzone przez pedagoga i psychologa w ramach realizacji projektu INTERACT „Każdy z nas jest inny – każdy taki sam”.
Podczas zajęć dzieci rozmawiały o tym, że ludzie mogą się od siebie różnić – wyglądem, sposobem poruszania się, mówienia czy zainteresowaniami – ale jednocześnie wszyscy mamy podobne potrzeby i uczucia. Przedszkolaki bardzo chętnie dzieliły się swoimi spostrzeżeniami i przykładami z codziennego życia.
W trakcie spotkania dzieci wykonywały również ćwiczenia rozwijające samoświadomość oraz pomagające zauważyć
i zrozumieć różnice między ludźmi. Dzięki zabawom i rozmowom uczyły się, że różnorodność jest czymś naturalnym
i wartościowym.
Ważnym elementem zajęć było obejrzenie krótkiego filmiku edukacyjnego o Benku, który się jąkał, oraz Hani, która porusza się na wózku. Historia bohaterów stała się punktem wyjścia do rozmowy o empatii, akceptacji i wspieraniu innych. Na zakończenie dzieci kolorowały kolorowanki nawiązujące do obejrzanego filmu.
Spotkanie przebiegło w bardzo miłej atmosferze. Dzieci z dużym zaangażowaniem uczestniczyły w rozmowach
i ćwiczeniach, ucząc się otwartości, zrozumienia i szacunku wobec innych.
________________________________________________________________________________________
